La fermeture récente des sites de l’école privée « Enfants Soleil », constatée à la fin de la semaine dernière, a suscité une vive inquiétude chez les parents d’élèves, en particulier ceux d’enfants en situation de handicap. Face à cette situation, le ministère de l’Éducation nationale (MEN) a immédiatement ordonné le déploiement de deux missions de suivi afin d’évaluer les faits et d’identifier les mesures appropriées.
Selon les premiers éléments recueillis, l’arrêt des activités serait lié à des arriérés de salaires, faisant l’objet d’une enquête approfondie. Bien que les établissements concernés disposent d’une autonomie de gestion, ils restent soumis au cadre réglementaire en vigueur.
Deux statuts juridiques distincts
Les investigations ont permis de préciser la situation administrative des deux structures issues de la même organisation.
À Malicounda, la structure ne dispose pas du statut officiel d’établissement scolaire. Il s’agit d’un centre d’accueil et d’hébergement ayant fonctionné en dehors du contrôle de l’Inspection de l’Éducation et de la Formation (IEF).
En revanche, à Malika, une procédure d’autorisation a été régulièrement enclenchée par l’organisation mère, l’association « Enfants Soleil Sénégal », créée en décembre 2022 (Récépissé n° 0021160/MINT/DGAT/DLPL/DAPA du 16 décembre 2022). L’association est agréée en qualité d’ONG depuis le 14 août 2025 (Arrêté n° 029105). Elle intervient notamment dans les domaines de la santé, de l’éducation, de l’insertion socioprofessionnelle et de l’accompagnement psychosocial des enfants. L’École Soleil de Malika a démarré ses activités en septembre 2023 ; son récépissé de dépôt porte le n° 001834/IA/SG/BEP/IG en date du 1er septembre 2025.
Mobilisation exceptionnelle pour la reprise des cours
Dans un contexte marqué par une offre publique encore limitée et inégalement répartie en matière d’éducation spécialisée, le ministre a salué l’engagement des parents, particulièrement ceux d’enfants souffrant de déficiences intellectuelles. Leur mobilisation, traduite par une levée de fonds interne, a permis d’envisager la reprise effective des enseignements.
Cet élan de solidarité citoyenne vient compléter un appui institutionnel exceptionnel accordé par l’État, dont le montant dépasse largement les subventions habituellement allouées aux établissements privés.
Une action inscrite dans la politique d’éducation inclusive
Les mesures d’accompagnement d’urgence sont actuellement définies en concertation avec les promoteurs. Elles s’inscrivent dans la dynamique nationale de promotion de l’éducation inclusive, qui prévoit notamment la généralisation des centres de ressources régionaux.
Enfin, le ministre a instruit l’ensemble des inspections d’accentuer la vigilance et d’assurer un contrôle rigoureux du fonctionnement des structures similaires sur l’ensemble du territoire national. L’objectif est clair : garantir à chaque enfant, quelles que soient ses vulnérabilités, le droit à une éducation digne, adaptée et sécurisée.
