Quelques mois après la nomination de l’actuel MEN et au moment où les établissements scolaires sont temporairement fermés pour des vacances méritées, quelques constats s’imposent. Et ce, même s’il est prématuré de parler de bilan.

Le choix d’un homme du sérail !

Les avis des acteurs après la nomination du ministre ont été généralement favorables. Il s’agit d’un homme qui, au-delà de ses qualités intellectuelles, connait bien le secteur pour y avoir évolué. Le fait d’avoir eu une expérience comme membre du gouvernement n’est pas non plus à négliger.

Une école au cœur du projet sociétal !

A travers le concept de société éducative et en tenant en compte les enjeux et défis du secteur, la vision d’une école inclusive et efficiente, dans et pour la société a été réaffirmée. nul doute que ces orientations apparaitront dans la nouvelle lettre de politique générale pour le secteur de l’éducation devant succéder à celle de (2013 – 2025).

La gestion de l’année scolaire et des examens de fin de cycle !

Le passé nous a habitué à des années scolaires perturbées lorsqu’elles coïncident avec des périodes électorales. Cependant force est de constater que la dernière s’est globalement bien déroulée. Mieux, la réactivité des autorités et le sens des responsabilités des acteurs ont permis, entre autres, de réaménager les dates en tenant compte des événements religieux et de prendre des mesures pour garantir la fiabilité des examens et de leurs résultats. Ce qui explique, à titre d’illustration, le retour à correction du CFEE au niveau académique après quelques « bizarreries » observées les années précédentes et des soupçons de correction-maison.

La poursuite des programmes ambitieux !

La généralisation de l’enseignement bilingue par l’introduction des langues maternelles, l’amélioration des apprentissages en mathématiques et dans les sciences, le renforcement du volet numérique, les enjeux en santé reproductive, en alphabétisation, en sport scolaire… ont été prise en charge par les différentes directions pédagogiques ou grâce aux projets ou programmes (MOHEBS, PAAME2, RELIT, PADES…). 

Un dialogue social renoué !

La série de rencontres initiées avec les différentes familles d’acteurs a permis de faire un round-up des questions actuelles. Ainsi depuis, les IA et IEF, les syndicats d’enseignants ou d’inspecteurs, et les membres du dialogue social (les associations de parents, autres acteurs et partenaires) ont planché sur les questions avec le ministre et ses services. Le respect des engagements des différents acteurs et le maintien du lien par des rencontres périodiques et régulières et attendu pour perpétuer la posture proactive annoncée .

Des nuages à dissiper!

A quelques semaines de la rentrée, quelles inquiétudes récurrentes ou nouvelles, se font jour et devront retenir l’attention des nouvelles autorités. Parmi celles-ci :

– l’introduction de l’anglais et ses modalités pratiques;

– la résurgence de la question de l’interdiction du voile dans certaines écoles confessionnelles ;

– le déficit du personnel enseignant et d’encadrement ainsique leur gestion efficace ;

– l’évaluation des classes spéciales (CDF, CMG) ;

– le financement des écoles publiques surtout élémentaires ;

– la question plus générale du statut des décisionnaires…

En définitive, les actes posés par les autorités ministérielles rassurent plus d’un acteur. Cependant une vigilance et une réactivité à  toute heure sera nécessaire pour que les fruits puissent  tenir les promesses des fleurs. 

M.F.