Le ministère de l’Éducation nationale franchit une nouvelle étape dans la modernisation de l’enseignement des sciences. À travers un atelier dédié, les acteurs du système éducatif ont entamé la finalisation des guides de travaux pratiques (TP) en Sciences de la Vie et de la Terre (SVT) et en Sciences physiques (SP), intégrant des innovations numériques pour renforcer les apprentissages.
Cette initiative s’inscrit dans le cadre du Programme d’Appui au Développement de l’Éducation au Sénégal (PADES), adossé au PAQUET-EF et soutenu par le Partenariat mondial pour l’Éducation (GPE) et l’Agence française de développement (AFD). Doté d’un financement global de 85,6 millions de dollars, le PADES vise à améliorer la qualité du système éducatif, notamment à travers un pilotage axé sur la performance et la réduction des inégalités.
L’objectif de cet atelier est de finaliser et diffuser des guides pédagogiques innovants, intégrant des codes QR permettant d’accéder à des vidéos d’expériences scientifiques. Une avancée majeure qui permettra aux enseignants et aux élèves de bénéficier de supports interactifs, favorisant une meilleure compréhension des concepts scientifiques. Les travaux en cours portent notamment sur le contrôle qualité des contenus, la validation des vidéos produites, ainsi que leur insertion dans les guides sous forme de liens et de QR codes. À terme, ces outils seront mis à la disposition des enseignants, à la fois en version numérique et imprimée.
Prenant la parole au nom du Directeur de l’Enseignement Moyen Secondaire Général, le coordonnateur Joseph Biaye a rappelé les efforts déjà consentis pour promouvoir un enseignement scientifique plus pratique et accessible. « Nous avons investi dans la production de ressources pédagogiques modernes, mais également dans la dotation des établissements en chariots laboratoires mobiles, permettant d’amener l’expérimentation directement dans les salles de classe », a-t-il souligné. Il a également évoqué l’extension du réseau des Blocs Scientifiques et Technologiques (BST), qui contribue à renforcer les infrastructures dédiées à l’enseignement des sciences, ainsi que l’élaboration de la Stratégie nationale de développement de l’enseignement et de l’apprentissage des STEM (SNDEA-STEM), désormais cadre de référence du secteur.
À travers ces réformes, le ministère ambitionne de rendre les disciplines scientifiques plus attractives et accessibles, avec un objectif clair : orienter 30 % des élèves vers les filières scientifiques à l’horizon 2030. Les guides de TP, conçus comme des outils d’accompagnement pour les enseignants, devraient ainsi améliorer la qualité des apprentissages, en structurant les démarches expérimentales et en facilitant la mise en œuvre des activités pratiques en classe.
Les autorités éducatives ont exprimé leur reconnaissance aux partenaires techniques et financiers, en particulier le PADES, pour leur appui déterminant dans l’élaboration de ces outils pédagogiques. Elles ont également salué l’engagement des experts, inspecteurs et enseignants mobilisés dans ce processus, qui témoigne d’une volonté collective de bâtir un système éducatif performant, inclusif et résolument tourné vers les défis du développement.
