Le Sénégal se distingue par ses engagements constants en matière d’éducation, portés notamment par une coopération multiforme entre le Gouvernement sénégalais et le Fonds des Nations unies pour l’enfance (UNICEF). Ce partenariat prend une dimension particulière avec le département dirigé par le ministre Moustapha Guirassy, comme l’a souligné Papa Malick Ndao, Secrétaire général du ministère de l’Éducation nationale (MEN).
C’est dans ce contexte qu’a été organisé un atelier de validation institutionnelle des rapports de l’étude « Teacher for All », dont l’objectif est d’améliorer l’équité dans l’allocation des enseignants à travers le territoire national.
« Cette réunion s’inscrit dans le cadre des orientations stratégiques définies par les autorités nationales, telles que la Vision Sénégal 2050 et la Lettre de politique sectorielle de développement 2025-2029. Elle vise à garantir le droit à l’éducation pour chaque enfant sénégalais, sans distinction de genre », a soutenu le Secrétaire général du MEN. À cet égard, l’enseignant est reconnu comme un pilier fondamental du système éducatif et, par extension, du développement durable du pays.
L’analyse approfondie proposée par l’étude « Teacher for All » se veut un outil stratégique dans ce processus. Menée en collaboration avec l’UNICEF et le bureau de recherche UNICEF-Innocenti, elle met en lumière aussi bien les progrès accomplis que les défis structurels persistants en matière d’allocation et de mobilité des enseignants. « Elle souligne également la nécessité de traiter les inégalités, notamment dans les zones rurales et vulnérables, qui demeurent un enjeu majeur de gouvernance éducative », a-t-il ajouté.
Le ministère de l’Éducation nationale a déjà enregistré des avancées significatives, notamment à travers la modernisation des outils de gestion des ressources humaines, tels que la plateforme Mirador. Ces initiatives ont contribué à renforcer la transparence et l’efficacité dans les mouvements des enseignants. Toutefois, des marges d’amélioration subsistent, en particulier en ce qui concerne l’exploitation optimale de ces outils et la prise en compte des spécificités de certaines catégories d’enseignants, notamment les femmes.
La rencontre ne se limite pas à une simple restitution des résultats scientifiques. Elle vise surtout une appropriation collective des constats et recommandations formulés, tout en posant les bases d’actions concrètes et coordonnées à intégrer dans les futurs programmes éducatifs. Au regard de la qualité des échanges attendus, le Secrétaire général du MEN se dit convaincu que des solutions pertinentes pour une meilleure répartition des enseignants qualifiés émergeront, consolidant ainsi le droit fondamental de chaque enfant à une éducation de qualité au Sénégal.
