Plusieurs mois après  son annonce , l’introduction de l’anglais au préscolaire et à l’élémentaire est effective. Lors d’une rencontre avec  les 500 enseignants coptés pour cette première phase , le Ministre de l’Education Nationale est largement revenu sur les enjeux de cette réforme qui selon  lui fait  parti des chantiers du MEN. » Nous sommes tous en phase avec cette réforme dans la mesure où l’opinion publique, des personnes ressources du monde de l’éducation, des parents, des enseignants ont accueilli positivement cette mesure qu’ils jugent pertinente, opportune et salutaire si on veut être en phase avec l’ODD4, les recommandations du sommet des Nations unies en sept 2022 sur les transformations des systèmes éducatifs, sur la Stratégie continentale de l’Éducation (CESA 16-25), avec le PAQUET-EF dont un des structurants majeurs est la consolidation de la qualité. Cette reforme est aussi importante, parce qu’elle constitue un marqueur essentiel de rupture et de changement de paradigme en ce qu’elle est porteuse de talents à libérer chez nos enfants et surtout, d’opportunités de voir autrement leur avenir par la maitrise d’une langue internationale », a – t- il soutenu ce matin lors de son discours.

A l’en croire ,  il s’agit surtout de connecter l’éducation avec le monde du travail et faire de notre secteur le moteur du développement économique, social et culturel de notre pays.  » C’est donc, un motif de satisfaction de constater que tous les services du MEN se sont mobilisés pour relever les défis suivants: choix des enseignants et des niveaux, les ressources pédagogiques déjà conçues et les sessions de formations. Autant d’éléments qui vont rendre effectif cette réforme, j’en suis sûr, qui va impacter positivement les performances du secteur parce qu’au aujourd’hui, beaucoup de zones, d’incompréhensions se sont dissipées », a – t- il ajouté.  Une occasion que Mr Moustapha Guirassy a saisi pour rendre un vibrant hommages aux enseignants,  sur les enseignanted qui ont subit cinq jours de séminaires après avoir quitté leurs postes qui sont à l’intérieur du pays.  » C’est le lieu de féliciter tous les acteurs du groupe de travail dont les membres du Collège des Inspecteurs Généraux de l’Éducation et de la Formation en anglais, des Inspecteurs de l’enseignement élémentaire, des Inspecteurs de l’Enseignement moyen et secondaire (IEMS), des enseignants, des praticiens dans des écoles bilingues qui ont abattu ce remarquable travail qui a donné ce résultat. Je suis convaincu qu’ensemble, nous avons trouvé les bonnes solutions concernant les questions de carrières, sur les contenus enseignés et le temps d’enseignement sans oublier celle relative à l’accompagnement et à la motivation », a – t- il soutenu .

Face aux nombreuses préoccupations de ces enseignants qui vont débuter les cours au préscolaire et aux classes de CM1 pour cette première année, le MEN annonce,   » Je porte une attention particulière aux prochaines étapes en vue pagner cette réforme aussi importante que celle nt à enseigner l’anglais à l’élémentaire et au préscolaire. est d’introduire l’anglais de façon précoce pour faire découvrir et aimer la langue. C’est devenu effectif à partir de ce jour. Nous y arrivons, je n’en doute point au regard de cette belle mobilisation.Je constate que nous sommes dans un secteur où la réflexion et le dialogue sont au cœur de la prise de décision. Elle est dynamique et porteuse d’espoirs tout simplement parce que la richesse est dans la diversité.Nous avons dans cette salle, toutes les compétences utiles à tous les niveaux pour accompagner la réforme. Ceci est un motif de satisfaction pour vous encourager à poursuivre les efforts et faire face aux défis qui nous interpellent. Osons par conséquent, les ajustements nécessaires car, l’école sénégalaise a une tradition de réformes audacieuses depuis 1962 et la construction de la société éducative nous y invite », s’est il adressé aux enseignants porteurs du projet .

Selon toujours le MEN, « Aujourd’hui, notre pays est confronté à des défis qui touchent aux problèmes des rapports entre société et éducation, à l’équité, aux enjeux du numérique éducatif et de la transformation digitale, à la réforme curriculaire et aux adaptations nécessaires entre l’éducation et le travail.Conséquemment, nous avons besoin de toutes les énergies, de toutes les intelligences pour connecter notre école à la société sénégalaise au regard de l’ambition de Monsieur le Président de la République en faveur d’un capital humain de qualité tout en souhaitant le déploiement de tout le potentiel d’apprentissage de nos élèves », a déclaré le Ministre de l’Education Nationale , Moustapha Guirassy venu présider la cérémonie de lancement de l’introduction de l’anglais à l’élémentaire. 

Au Sénégal, la principale langue enseignée demeure toujours le français. Autant dire que la question de l’introduction des langues nationales dans le système éducatif se pose toujours.  En plus de l’enseignement de l’anglais à l’élémentaire, le gouvernement mise aussi sur la généralisation de l’introduction des langues nationales dans le système éducatif sénégalais. Pour cette première phase , chaque IEF aura 11 enseignants qui se chargeront de dispenser ces cours dans les classes de CM1 et à la grande section des écoles ciblées par le projet .