Le Sénégal se prépare pour l’introduction des langues nationales à l’école élémentaire. Cela va permettre aux enfants d’apprendre à lire et à écrire dans  leurs langues maternelles  dès le bas âge. Sur le continent Africain, de nombreux systèmes éducatifs utilisent les langues étrangères, telles que le français, l’anglais, l’espagnol ou le portugais, comme langue d’enseignement, ce qui rend difficile la compréhension des concepts et la communication entre enseignants et apprenants. Ancienne colonie française, le Sénégal a toujours utilisé le français comme seul médium d’apprentissage et de transmission des  connaissances à l’école.

Les langues nationales sont un élément important de la culture et de la tradition africaine. C’est ainsi qu’au Sénégal, lesnouvelles autorités ont pris l’option de leur mise à l’échelledans le système éducatif formel.

En effet pour mieux asseoir les compétences chez nosapprenants et améliorer la qualité des Enseignements/Apprentissages, certains spécialistes del’Education approuvent l’idée de vulgariser davantage nos langues nationales car une bonne communication est la clé de tout enseignement. «Lorsqu’un enseignant et un élève ne parlent pas la même langue, cela peut entraver la compréhension et déteindre sur la qualité des Enseignements /Apprentissages ».

En utilisant les langues nationales dans la transmission du savoir, les élèves sont en mesure de mieux comprendre les contenus des « situations problèmes » car ils sont présentés dans un contexte familier et le vécu  de l’enfant. « L’enfant apprend mieux dans une langue qu’il parle et qu’il comprend ».

L’utilisation des langues nationales dès l’élémentaire aideraalors à améliorer les résultats scolaires et pourra contribuer àla qualité des enseignements / apprentissages en  permettant  aux  élèves de mieux réussir dans leurs études. Les réalités socio- psychologiques de l’enfant étant entièrement prises en compte. Par conséquent la généralisation de l’utilisation des langues nationales dans l’enseignement formel est une réponse pertinente à la problématique de l’apprentissage. C’est pour cela qu’un des objectifs des autorités centrales est de « sensibiliser sur la nécessité de promouvoir les langues nationales par leur usage à l’écrit »

Par ailleurs la décision du gouvernement sous l’impulsion du Président de la République d’introduire concomitamment l’Anglais dans le cycle élémentaire a suscité un engouement   de la part des apprenants et beaucoup d’intérêt auprès des parents. Langue internationale  la plus utilisée dans les échanges internationaux, l’Anglais donne aux enfants un avantage certain et une ouverture dans un monde devenu un village planétaire. De surcroît, les enfants disposeront de prérequis leur permettant d’acquérir des connaissances solides pour leur  progression dans les études supérieures et de s’ouvrir plus tard  des perspectives d’intégration dans le monde moderne.

Cependant, pour relever de tels défis et arriver à des résultats probants, le règlement de quelques préalables s’impose. Ils’agit de la formation continue des enseignants, de veiller à  l’équilibre des contenus et programmes à enseigner et enfin d’éditer des manuels et supports pédagogiques adaptés à travers une réforme des curricula.

En définitive notre école a besoin de s’ouvrir  à un monde globalisé et diversifié par l’accès  à une éducation moderne à travers une innovation et une créativité en renforçant sonidentité culturelle par l’appropriation de nos valeurs et traditions, de se connecter à notre environnement, de s’adapterà nos réalités et valeurs républicaines, bref de s’enraciner.

Khalifa SARR, 

Médiateur Pédagogique

« L’œil  du MP ».