Les acteurs de l’éducation et des forces armées se sont réunis du 09 au 11 décembre 2025 à Thiès pour un atelier stratégique consacré à l’évaluation de la première année de fonctionnement des Lycées Nation-Armée pour la Qualité et l’Équité (LYNAQE). Une initiative majeure inscrite dans le Programme d’Amélioration de la Qualité, de l’Équité et de la Transparence dans l’Éducation et la Formation (PAQUET 2018-2030), et qui ambitionne de révolutionner l’accès à un enseignement scientifique d’excellence au Sénégal.
Présidée par Cherif Mbodj, Haut Fonctionnaire de Défense (HFD), représentant le Secrétaire général du Ministère de l’Éducation nationale, la cérémonie d’ouverture s’est déroulée en présence du Dr Saliou Ndiaye, Directeur de l’Enseignement Moyen Secondaire Général, des Inspecteurs d’Académie de Kaffrine et de Sédhiou, ainsi que des responsables des deux premiers établissements pilotes et d’autres acteurs clés du projet.
Un dispositif éducatif inédit pour réduire les inégalités
Créés à Kaffrine et Sédhiou, les LYNAQE incarnent la volonté de l’État d’offrir à tous les élèves, indépendamment de leur origine sociale ou géographique, un environnement d’apprentissage structuré, sécurisé et orienté vers les sciences et les mathématiques. Fondés sur une gestion civilo-militaire novatrice, ces lycées se distinguent par la discipline, la rigueur et la formation citoyenne qu’ils inculquent, tout en garantissant un haut niveau d’exigence académique.
Une évaluation rigoureuse pour consolider les acquis
Après une première année d’expérimentation, l’atelier de Thiès apparaît comme une étape cruciale. Il doit permettre de : recueillir et analyser des données pédagogiques, infrastructurelles et administratives ; identifier les forces, limites et leviers d’amélioration du modèle ; évaluer les performances des élèves et des équipes encadrantes ; formuler des recommandations pour optimiser le dispositif et renforcer la coordination entre le MEN et le Ministère des Forces armées. Dans son allocution, Cherif Mbodj a souligné que « l’évaluation des LYNAQE n’est pas un exercice bureaucratique, mais une démarche stratégique pour assurer la pérennité d’un modèle éducatif destiné à repositionner notre pays dans la compétition scientifique mondiale ».
Des défis identifiés, des solutions en perspective
Les premières analyses ont mis en lumière plusieurs défis comme l’insuffisance d’équipements scientifiques et logistiques ; le besoin accru d’enseignants qualifiés et de formations continues ; la nécessité de renforcer l’arrimage entre encadrement civil et militaire ; des enjeux pédagogiques liés à l’hétérogénéité des niveaux et à l’intensité des programmes et des exigences de gouvernance et de coordination institutionnelle.
Malgré ces contraintes, les LYNAQE ont déjà réussi à instaurer un cadre d’apprentissage apprécié pour sa discipline, son efficacité et ses valeurs citoyennes. Les participants se sont accordés sur la nécessité de consolider ces acquis pour améliorer durablement la qualité de l’enseignement scientifique.
Un dispositif appelé à devenir un modèle national
Les recommandations issues de cet atelier orienteront les futures décisions stratégiques du MEN et des Forces armées. Elles viseront à renforcer l’attractivité des filières scientifiques ; à faire des LYNAQE des pôles d’excellence régionaux ; à garantir l’équité dans l’accès aux opportunités éducatives et à assurer la durabilité du modèle civilo-militaire.
Pour le MEN, cet exercice marque une étape majeure dans la transformation structurelle du système éducatif sénégalais. « Nous devons faire des LYNAQE une référence nationale en matière d’équité, de qualité et de performance », a conclu Cherif Mbodj.
