Dans son analyse de fin du premier trimestre scolaire 2025-2026, la COSYDEP dresse un diagnostic sans complaisance du système éducatif national, en soulignant que les défis actuels dépassent largement les questions pédagogiques pour toucher à la gouvernance, au financement et au contexte sociopolitique.
Au-delà des urgences visibles sur le terrain, la coalition met en exergue deux paramètres stratégiques à maîtriser. Le premier concerne l’environnement géopolitique et sécuritaire. Dans un contexte régional instable, marqué par des crises politiques, sécuritaires, sanitaires et environnementales, la COSYDEP estime nécessaire de bâtir un modèle éducatif plus résilient. Elle recommande l’intégration de dispositifs de prévention et de gestion des crises dans la gouvernance éducative, ainsi que des programmes renforçant la paix, la citoyenneté et la cohésion sociale. Cette dynamique devrait s’accompagner, selon elle, d’une refondation effective du système éducatif, incluant l’adoption d’un code de l’enfant et la révision de la loi d’orientation de l’Éducation nationale, jugée obsolète.
Le second paramètre stratégique porte sur le financement. Malgré des budgets historiquement élevés en 2026, l’investissement reste marginal, représentant seulement 7,77 % du budget du MEN et 10,10 % du budget sectoriel. Une situation qui limite la capacité du système à financer durablement les infrastructures et équipements indispensables à la qualité des apprentissages. La COSYDEP plaide ainsi pour un changement de paradigme, privilégiant des budgets plus sensibles à la vulnérabilité, une meilleure optimisation des ressources et le recours à des mécanismes de financement innovants, fondés notamment sur une justice fiscale favorable aux services sociaux de base.
Enfin, la COSYDEP alerte sur un contexte sociopolitique préoccupant, marqué par une polarisation excessive de l’espace public. Cette situation détourne, selon elle, l’attention des enjeux fondamentaux de développement, au premier rang desquels l’éducation. Elle appelle à protéger l’école des tensions politiques et à replacer durablement l’éducation au cœur des priorités nationales.
